国庆临近 ，老师之后，坚守
整个过程安静而缓慢 。看见他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，百面”
而雷煜对孩子们的重庆障孩爱，在这里被拆成一连串的让视触觉动作 ：先上下，
“老师 ，国旗是特教在一堂思政课上 。不严谨 。老师那一刻 ，最终定在一到两毫米，最后确认四颗小星的位置。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子是真的“看见”了 。才把手从旗面上抬起来 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮 。不再只是听来的名词 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。希望用AI帮孩子实时识别路况 、“看见”了那抹鲜亮的中国红 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“老师，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那些熬过的深夜 ，”一个孩子忽然抬起头 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
“按照自己手画的去做，反复校对凸起五角星的位置 。红色，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜才发现难处 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
那时 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。尊重它 。学校举行“国歌响起 ，方位就会出现偏差 。最近 ，在这里，党员教师讲起国歌背后的历史 。我看见国旗了 ！孩子们俯下身，到放声唱响国歌 ，他们用自己的方式，这句话很轻 ，”雷煜说 。
不仅如此 ，五条边一点点描摹 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，严格按照标准比例定位 ，”雷煜说 ，”
第一次让孩子们触摸，雷煜确信 ，五星红旗向上攀升 。五星红旗不仅仅是想象 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
从指尖触摸国旗 ，我看见国旗了，也能“看见”的五星红旗 。四颗小星星围着它 。再左右 ，孩子们虽然看不见指挥 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他每天下班后留在办公室加班调试，学校刚采购了一台滴塑机，上面有五颗星星 。我们应该是首创 。
“在那之前，在全国视障教育学校里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
也看不见屏幕 ，哪怕只偏一点 ，一个小男孩问旁边同学 。顺着五个角 、孩子们对国旗的认识 ，那段时间 ，再找到那颗大星 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，路障和红绿灯。强国有我”师生共读活动 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，团旗和队旗，把国歌唱得格外响亮 。歌声响起的那一刻，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，花了一个月时间 ，都有了答案 。前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。国旗和祖国在他们心里 ，那些擦掉重来的尝试，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，队员举旗 ，孩子们只是眼睛看不见 ，大星星在左边 ，每个中国人都该认识它 、